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Interesse

A sociedade em geral a rotula como a fase de rebeldia, certamente porque muitas pessoas ignoram o que se passa na mente e no corpo desse indivíduo ainda em desenvolvimento. Essa nova fase vem marcada por um processo de perdas, ou seja, a perda do corpo infantil, a perda dos pais da infância e a perda da identidade infantil. Na escola, por exemplo, quando o assunto sexualidade entra em cena, é transmitido de forma mecânica com pouca ou nenhuma abertura para questionamentos e carregado de preconceitos, repressões e tabus; é como se estivessem tratando de algo proibido. Por isso a pesquisa qualitativa guia o investigador ao entendimento do fenômeno em estudo partindo da experiência vivida, descrita pelo ser-no-mundo. Trata-se da ideologia que permeia as descrições ingênuas naturais e espontâneas dos sujeitos, onde ele relata sua experiência vivida, possibilitando a inteligibilidade do fenômeno por ele vivenciado. Após essa etapa, procedemos à convergência das unidades de significado obtidas dos discursos, conforme semelhanças e diferenças, procurando compreender os significados ou a essência do fenômeno, sempre relevando as concepções apriorísticas. Abrange a faixa de 10 a 14 anos pré-adolescência e de 15 a 19 anos adolescência propriamente dita.

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Plataformas são abertas a pessoas de todas as orientações sexuais e identidade de gênero

Realiza-se um breve percurso na História, destacando-se as definições para os termos natureza, feminismo e sexualidade, ressaltando-se as diferenças entre gênero e sexo, identidade de gênero e estereótipo, bem como sobre as regras de comportamento decorrentes desses valores. Palavras-chave:Relações de gênero. ABSTRACT Study on gender relations and contributions of teaching pratice to desmystify the differences and prejudices about sex sexism in romm-to-school. It is noteworthy that the school should enable the development of critical thought from the understanding of the body and sexual differences as culturally created in the society, possessing key role in the demystification of these differences, besides being an important tool in building values and attitudes , allowing a more critical and reflective about the sexual and gender identities. For both interviews were conducted with teachers of elementary school, as well as routine observations of children in the class-room-with the goal of understanding how to make gender relations in the day-to-day life of children. Teaching practice. A escola entende disso. Na verdade, a escola produz isso. Ressaltamos que, a escolha desse objeto de estudo se deu durante a disciplina Projeto Educativo III, ministrada pela professora Sirlene Mota, também orientadora deste estudo.

2. INTRODUÇÃO

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